我院首届2004级临床医学八年制学生6月底刚刚结束通科轮转实习，经过短暂的调整和休息，7月5日又进入二级学科进行后期的临床和科研训练。
        目前各个八年制试办学校在后阶段培养方面不尽一致，除了协和与北大已有毕业生外，其余各校的后期培养模式都在不断完善和探索中。我院紧密围绕培养“临床医生”这一目标，从有利于学生成长和就业出发，从有利于强化“三基三严”训练出发，充分考虑学生个人志趣和成才规划的差异，按照《四川大学医学八年制学生临床医学专业博士专业学位授予标准（试行）》要求，设计了2类后期培养途径供学生“选择”。
        第一类“传统型”，类似于其他学校长学制的管理模式，在后2年中，学生在导师指导下，在大内、大外及本学科领域需选科实习不少于18个月；有半年时间专门用于科研训练、毕业论文撰写，学生可以将科研训练的时间灵活安排在前、中、后。
        第二类“临床加强型”，充分发挥我院作为国家级专科医师培训基地、在校教育和毕业后教育无缝连接的优势，要求学生在后2年按照国家和本省普通专科医师培训的高标准强化临床训练，学生需在四川省普通专科医师网上注册，并填写《四川省普通专科医师培训登记手册》，参加所有的日常考核、出科考核和年度考核，同时在导师指导下不脱产结合临床实践，完成学位论文，通过日常、出科与年度考核且成绩合格者后，由我院作为普通专科医师培训基地出具《普通专科医师培训阶段前2年考核合格证明》。
        本学期，教务部牵头，毕业后教育部、学工部以及相关教研室、科室密切协作，完成了以上两类培训路径的协调、安排等细化工作。经学生与导师充分协商，目前，在该年级75名学生中，有42人选择“传统型”，33人选择“临床加强型”。5月以来，学院领导、教学口职能部门先后4次召开师生沟通会，听取学生意见和建议，不断优化相关安排。在科室层面，选择在内科、外科进行“临床加强型”训练的学生都各有9人，如何将之与统招的住院医师配伍安排，统一训练和考核的步调是个新的难题，主管住院医师培训的内科童南伟副主任、黄兴兰副教授、外科的刘浩副主任、叶辉副教授多次与职能部门、学生会谈，为首届八年制同学制定科学、合理、个性化的培养方案。
        在师生沟通中我们了解到，有同学认为，无论选择哪种途径，都是为今后成为具有良好发展潜力和竞争能力的“临床医师”做准备，都必须付出心血和精力；也有同学认为，学院分类培养满足了同学的个性化发展需要，是人性化管理的体现；而选择“临床加强型”的学生普遍抱持“我选择，我喜欢”的态度，他们认为专科医师培训是大势所趋，将是今后医生成长的必经阶段，在具有一流教学资源的华西医院严格磨练能使他们更快更好地成长——虽然必须在“魔鬼训练”的空隙、必须利用每个周末、节假日加强科研训练，完成学位论文，可能更苦，更累，但他们相信一分耕耘一分收获，也愿意用同样的时间为明天赢得更多！