带教老师对学员进行基础操作培训

     临床实习是护理教育的重要组成部分,是实习生理论联系实际、培养独立工作能力的重要阶段。本月初,老年科迎来第一批成铁卫校实习同学, 为进一步加快实习生对临床的适应速度，确保科室护理质量的维持，老年科根据自身护士能力和层级分布的特点，特制订护理结对带教方案,即N4层级护士和实习生实施“一对一”带教。在培养发展护理后备人才的同时，也积累临床带教经验。

传统的护理临床教学是一个带教老师按事先制定好的教学目标及计划完成教学任务,“一对多”的模式常常让带教老师感到力不从心。实习生很多问题因临床工作繁忙不能及时得到答复，教学缺乏针对性，学生缺乏积极性,学习效果参差不齐。此次带教实行“一对一”带教法：护士长根据结对情况弹性排班，确保带教老师和学生在一个护理组或一个班次，有利于师生交流，促进教学质量的提高。实习生有更多机会接触到不同专业组的临床病例，更系统的掌握老年科专科疾病的护理知识，遇到问题可随时找到老师得到及时解决；另一方面，带教老师能及时了解学生实习动态，根据每个学生特点制定和修改教学计划，关键时刻进行要点讲解点拨，适时提问，督促实习生及时翻阅教材，有针对性的进行讲解指导，更有利于实习生将理论联系实际，夯实临床知识。在带教过程中，护士长会不定期对带教记录进行检查,对实习同学进行理论和操作抽查，根据抽查结果量化、强化带教制度的实施，帮助其改进提高。考核情况纳入个人绩效考核，给予一定奖励，有效激发带教老师的积极性和责任心。

通过两周的实习，实习生很快熟悉了老年科护理各班次的职责和工作流程，减少了临床实习的陌生感和盲目性，增加了学生和老师交流，使刚接触临床的实习生能够掌握过硬技术，学会正确的临床思维，培养良好的医德，形成教与学的双向互动良性循环。