7月7日下午，教务部在华西临床教学楼214教室举办了2017学年春季学期“探究式-小班化”课程教改经验交流会，教学督导专家羊裔明、李钦伯、冯玉麟、邹天然教授,相关课程开设单位教学主任如黄颐、邢爱耘、聂虎、郑虹，以及来自各教学单位的课程骨干教师、专职教学岗教师、研究生助教共90余人参会交流。

春季学期我院共有51门课程72名助教协助课程负责人开展“探究式-小班化”课程改革与探索，此次参与课程交流汇报的15门课程从该51门课程中产生。这些教改课程的课程负责人或研究生助教围绕“教学理念及设计”、“教学方法与教育技术”、“考试改革”、“学习资源建设”、“师生互动”五个方面汇报了课程在推行“探究式-小班化”教学改革方面的实施情况。其中， 急诊医学课程基于游戏式的GBL教学新模式、护理学基础课程独特的“学生反思日记”、Obstetrics and Gynaecology课程知识竞赛、情景剧、翻转课堂等多样化的小班化教学形式，系统整合课程将问卷星用于课程考试和教评的积极探索、医学英语论文写作（五年制）（全英文）利用英语流利说APP拓展第二课堂、神经科学模块2微信考勤等创新举措与经验亮点，为参会师生进一步开展“探究式-小班化”课程教学改革提供了新思路。

经与会专家现场评分，以下10门课程被评为2017年春季学期“探究式-小班化”优秀课程：

 “探究式-小班化”课程教学改革是学院重点工作之一，近年来学院先后改造多功能圆桌讨论教室和小组讨论教室数间、组织小班化-探究式讲课比赛、探究式教学工作坊、探究式小班化教学示范课堂等为各课程进行“探究式-小班化”教学改革提供了强有力的软、硬件支撑。